教员编号 |
姓名、性别 |
就读、毕业高校 专业、学历 |
可教授课程 |
自我描述 |
登录时间 |
查看 详情 |
2004442 |
王教员.(女)
|
吉林大学 英语 在职培训机构教师 |
小学英语, 初一初二英语, 初三英语, 高一高二英语, 高中历史地理政治, 英语四级 |
乐于助人,有四年家教经验,在学校社团中是部长,获得优秀管理者,优秀助学实践者,优秀学生干部等。在国际仿生学会当学生助理。踏实工作,为人乐观,有自己的学习方法。
[查看照片] |
2017/9/15 13:08:09 |
|
2004440 |
向教员.(女)
|
天津外国语大学 汉语国际教育 本科大四在读 |
小学英语, 初一初二英语, 初三英语, 高一高二英语, 高三英语, 英语口语, 新概念英语, 牛津英语, 英语四级, 英语六级, 托福, 雅思, 商务英语, 绘画类 |
英语基础知识扎实,高考英语140分;英语教学经验丰富,初一初二初三高一高二高三及学龄前英语教学方面都有经验;英语口语流利,长期学习和使用美式英语,用英语和外国人交流无障碍;教课方式针对学员特点变化多元...
[查看照片] |
2017/9/15 10:50:13 |
|
2004437 |
杨教员.(女)
|
天津商业大学 工商管理 本科大三在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学 |
性格开朗有耐心,对工作认真负责,积极主动,有较强的适应能力。 |
2017/9/14 21:55:26 |
|
2004436 |
雷教员.(女)
|
天津理工大学 工商管理 本科大二在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初三英语, 初中历史, 高一高二英语, 高三数学, 英语四级 |
活泼开朗,善于沟通,喜欢与人交流,曾为班主任助教,带过幼儿园小朋友,认真负责任,喜欢看书,热爱运动。
目前为社长,处理事情能力较强,有一定管理能力。
为班主任助手,策划各种班级活动。 |
2017/9/14 21:28:18 |
|
2004414 |
高教员.(女)
|
天津科技大学 英语 本科大四在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初三英语, 高一高二英语, 高三英语, 英语四级, 日语 |
曾多次任家教,将小学生英语成绩从28提高到98分。
将另一学生数学从48提高带92分。
还曾带过大班课
[查看照片] |
2017/9/13 22:11:43 |
|
2004428 |
宋教员.(女)
|
天津商业大学 行政管理 硕士在读 |
小学数学, 小学英语, 初一初二英语, 初三英语, 高一高二英语, 高三英语, 新概念英语 |
性格活泼开朗,善于与人相处,沟通能力强,有强烈的责任心和耐心;有过家教经验,对于学习有一套自己的方;天津本地人对于升学有一定的了解;考研英语过211类院校划定分数线。 |
2017/9/13 13:22:25 |
|
2004433 |
郝教员.(男)
|
天津师范大学 心理学 硕士在读 |
小学英语, 初一初二英语, 初三英语, 初中地理, 高一高二英语, 高三英语, 高中历史地理政治, 英语四级 |
有过多次家教辅导经验,学员成绩均有提高 |
2017/9/13 7:19:54 |
|
2004427 |
杨教员.(女)
|
天津商业大学 英语 本科大二在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初中历史, 高一高二语文, 高一高二英语, 高一高二数学, 高三语文, 高三英语, 高三数学, 高中历史地理政治 |
性格开朗宽容,有耐心,负责,乐于助人,喜欢交朋友,成绩良好。 |
2017/9/12 9:29:13 |
|
2004373 |
|
天津大学 制药工程 硕士在读 |
初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 高一高二英语, 高一高二数学, 高一高二物理, 高一高二化学, 高三英语, 高三化学, 英语口语 |
高中期间理综位列班级前茅,高考时理综生物化学部分接近满分。上了天津大学以后,对化学学科的知识有了进一步更深的学习。后来在大三期间备考英语,最终因为自己的优异成绩和流利的英语能力,受国家公派赴美学习一学... |
2017/9/11 14:24:58 |
|
2004425 |
严教员.(女)
|
天津师范大学 英语 本科大三在读 |
小学英语, 初一初二英语, 初三英语, 高一高二英语, 高三英语, 英语口语, 新概念英语, 英语四级 |
师大英语教育专业,有授课经验,学习过教育学和教育心理学,以及教学法 |
2017/9/10 19:55:05 |
|
|